娇兰幻彩流星粉球，我的学生经常使用“喜欢”来修改他们是怎么说的重要性或严重程度。 “这是一样，是不可能的，”并不真正意味着它说什么;学生是’发现很难，或“挣扎了一下”。以同样的方式，“她一样，爱上了她的iPad，”采用了强烈的字眼，但水蛭所有的电源出来的;它肯定会更好，从语言学习的角度看，说，“她很喜欢她的iPad，”如果你的心情是一些五颜六色的夸张，“她之所以成为外科手术附在她的iPad的。

这不只是老式的TeflGuy故意卑鄙，并试图迫使他的学生讲英语的陈旧，罗嗦的形式。 “找东西难”是一个值得动词短语; “奋斗”是一个有用的动词; “成为喜欢”同样是很常见的，并很好的了解等。娇兰幻彩流星粉球，如果我允许我的学生使用“喜欢，不可能”时，他们遇到这样的情况，他们会 – 他们学习的损害，在我看来， – 从不练习这些了不起的形容词：

尴尬的，复杂的，具有挑战性的，艰难的，费力，莎莎化妆品 讨厌，剧烈的，繁重，繁重，艰巨，令人厌烦的，混乱的，厉害……

正如令人担忧的是，他们很少会与这些不太正式的，高度多样化的表达联系方式：

噩梦，忌讳的话题，娇兰幻彩流星粉球，在路上凸块，抽丝，熊，一个三管的问题，一个棘手的问题，A棘手的问题，头痛，A谜题，一个艰苦的斗争，甲山爬…

我对这类事情简单的看法：这是更好的，如果我的学生知道更多的话，因为我们只能认为，我们知道的话。我们通过学习相遇的话，然后使用它们，自由和自发。 “像’邀请学生从来没有毕业超越中级词汇，那根本不行。

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